GRUPO MAESTRÍAS Y DOCTORADOS

Lunes, 11 de Julio de 2016

En el marco del V Congreso Internancional Lideres y Rectores Latino Americanos 2016

LIDERAZGO EDUCATIVO 3.0

La Universidad Interamericana - UNID y la universidad estadounidense Nova Southeastern University firmó un convenio de programas de Maestría y Doctorado en Estados Unidos. La presentación oficial del convenio y reunión informativa para el público general se dará el día 21 de Noviembre 2016 a horas 14:00 Club de la Unión- Plaza de Armas de Lima

Maestrías de NSU

Maestría en Currículo, Instrucción y Tecnología.

En español, a distancia.

Duración: 2 años.

Grupo de 12 participantes.

Descripción: Maestría presencial en Lima Perú en el Campus de la Universidad Interamericana con docentes norteamericanos enviados por la Universidad Nova (viernes, sábado y domingo) y en el mes de julio se desarrolla el Congreso de Verano en la Florida EEUU.

Para más información:

Dr.Atilio Buendia

Coordinador Grupos Maestría y Doctorado en Perú

Programa

El programa prepara a los participantes que están interesados en ser líderes en el área de la tecnología que está disponible a los educadores, tanto en sus escuelas como distritos. Estarán en condiciones de desarrollar evaluaciones, currículos y métodos didácticos adaptados a las nuevas condiciones. Las clases son impartidas en forma presencial, en varios fines de semanas, con apoyo a raves de la Internet.

Currículo

(Total de créditos: 36)

• EDU 5000: Orientación para Estudios de Postgrado (0 crédito)
  Este seminario brinda una orientación sobre las destrezas y tecnologías necesarias para una participación exitosa en los programas de postgrado en Educación.
• CIT 502: Investigación Educativa (3 créditos
• Este curso enfatiza el desarrollo de las destrezas investigativas. Lleva al participante a integrarse a un proceso que debe mantenerse durante toda una secuencia de sus cursos.
• CAE 502: La Internet para Educadores (3 créditos)
• Este curso preliminar presenta los conocimientos básicos de la navegación en la internet y el papel que la misma juega en las aulas.
  
  
• CAE 500: Introducción al Uso de la Tecnología en la Instrucción (3 créditos)
• Este curso presenta las leyes didácticas del diseño y la teoría del proceso de enseñanza-aprendizaje; examina los métodos del planeamiento, la producción y la utilización de los medios de instrucción y ofrece experiencia en el desarrollo de un plan de lección que incluya el uso de los medios tecnológicos de instrucción.
  
  
• CAE 504: Autoría en la Web: Introducción al Diseño de Portales (3 créditos)
• Este curso preliminar y basado en un proyecto, examina y demuestra los elementos del desarrollo de una pagina de la Red Mundial de comunicaciones incluyendo asuntos tales como el diseño y los derechos de autor, los editores HTML, los recursos y las diferentes herramientas que se usan en la publicación de una pagina web.
  
  
• CIT 500: Teoría del Aprendizaje (3 créditos)
• Este curso presenta las leyes didácticas del diseño y la teoría del proceso de enseñanza - aprendizaje; examina los métodos del planeamiento, la producción y la utilización de los medios de instrucción y ofrece experiencia en el desarrollo de un plan de lección que incluya el uso de los medios tecnológicos de instrucción.
  
  
• CIT 501: Currículo e Instrucción (3 créditos)
• Este curso pretende proveer las destrezas necesarias para que los participantes desarrollen, diseñen, planeen y evalúen el currículo. Los temas principales que incluyen las teorías y las bases del currículo se complementan con practica en el desarrollo de apropiado material curricular para cada participante en particular.
  
  
• CIT 503: Evaluación del Aprendizaje (3 créditos)
• Este curso ofrece variedad de destrezas practicas para el mejoramiento de las técnicas e instrumentos de evaluación. Dentro del sistema de evaluación que se estudian se encuentran los planes de evaluación de diseño y desarrollo, los exámenes creados por los docentes, los instrumentos de evaluación y los portafolios.
• ETEC 602: Tecnología y Currículo Escolar (3 créditos)
• Este curso examina la función de la tecnología en el currículo y su impacto en los cambios. La investigación en el diseño de la instrucción asistida por la computación y el uso de la computadora se examina. Se incluyen los métodos de evaluación, la selección y la adquisición del software educativo. Los estudiantes ponen en uso la nueva tecnología y las reglas del desarrollo de currículo para producir programas de instrucción.
• CIT 609: Tópicos Especiales en Diseño Curricular I (3 créditos)
• Este curso es un estudio dirigido a explorar temas especiales relacionados al planeamiento, la organización y el diseño del currículo. Los programas de las escuelas; los cursos de estudios; la enseñanza y los recursos; la evaluación del currículo; el diseño y la implementacion sera algunos de los temas incluidos en este curso integrado.
• CIT 610: Tópicos Especiales en Diseño Curricular II (3 créditos)
• Este curso esta diseñado para proveer un análisis y una síntesis de las experiencias de aprendizaje de cada estudiante en particular mediante la investigación, la evaluación y la puesta en practica de los proyectos, los programas y los procedimientos desarrollados a través de un programa individual de estudio.
• CAE 6100: Asistencia Técnica para Personas con Necesidades Especiales (3 créditos)
• El termino asistencia tecnológica ha sido definido como cualquier pieza de un equipo o producto de un sistema que pueda usarse para incrementar , mantener o mejorar la capacidad de función de los individuos con necesidades especiales. Este curso es un amplio repaso a la tecnología asistida la cual hoy en día se esta llevando a las escuelas y a las clínicas con el fin de reforzar y apoyar a las personas con diferentes impedimentos físicos y dificultades en aprendizaje.
• INED 691: Investigación en la Practica Profesional ( 3 créditos)
• Este curso ha sido diseñado para llevar al estudiante a realizar una experiencia dirigida a resolver problemas y mejorar la experiencia educativa en un ambiente determinado. El proceso es sistemático e implica la identificación de un problema o necesidad y el desarrollo de una posible solución, basa en la investigación educativa.
• INED 692: Investigación en la Practica Profesional ( 3 créditos)
• El estudiante se involucra activamente en la solución del problema o necesidad planteado en el ámbito escolar, implementa el proyecto presentado en INED 691 por un mínimo de 12 semanas, dando seguimiento al progreso que se realice en torno al logro de los objetivos, utilizando estrategias formativas y sumativas de evaluación.
• APR 681 y 682 : Seminario Práctico I y II (0 crédito)
• Los seminarios prácticos en investigación-acción son seminarios de estudios con carácter practico que están diseñados para apoyar a los participantes del programa, ofreciéndole las oportunidades para desarrollar las destrezas y adquirir el conocimiento necesario para cumplir con los requisitos de la disertación. Los seminarios prácticos están señalados estrategicamente al medio y al final del programa, para ayudar a los participantes a integrar y alinear el conocimiento y las destrezas adquiridas en las distintas áreas de estudio, con la administración y el funcionamiento diario de su centro de trabajo.